Offene Kinder- und Jugendarbeit im Kontext von rechten Orientierungen

Abstract

In der pädagogischen Auseinandersetzung mit Jugendlichen mit rechten Orientierungen zeichnen sich, neben differenten Begrifflichkeiten und wechselnden Konjunkturen, verschiedene Handlungsmuster ab. Der Beitrag setzt sich mit den unterschiedlichen, teilweise umstrittenen Begriffen auseinander und skizziert die wechselnden Konjunkturen seit Anfang der 1990er Jahre. Aktuelle empirische Befunde stellen sodann den Kern des Beitrags dar. Jenseits rezeptologisch–normativer Handlungsempfehlungen wird dazu angeregt, pädagogisches Handeln vor dem Hintergrund einer empirisch basierten Vergleichsfolie zu reflektieren und zu diskutieren.