Didaktik der Offenen Kinder- und Jugendarbeit: Situationen arrangieren

Abstract

Arrangieren ist eine methodische Praxis, die ihre zentrale Bedeutung insbesondere für die Kinder- und Jugendarbeit aufweist, weil sie eine hohe Homologie zu deren Strukturmaximen (Freiwilligkeit, Bildungs- und Subjektorientierung, Partizipation, Koproduktion) begründet. Arrangieren bezeichnet das sozialpädagogisch-methodische Vermögen, in der Kinder- und Jugendarbeit offene Bildungsthemen aufzubereiten. Dabei werden die Basiselemente von Ziel, Zeit, Raum und Sozialform mit Grundsätzen der Offenheit bis Abwesenheit eindeutiger Lernaufforderungen zueinander in Beziehung gesetzt.