Prävention und andere „Irrwege“ in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit.

Abstract

Werner Lindner stellt in diesem Beitrag die pädagogische Leitperspektive Prävention, den Kompetenzbegriff und Hausaufgabenhilfe als kontraproduktive Ansätze in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit dar, da sie nicht ihren Arbeitsprinzipien, ihrem Bildungsbegriff und ihren Zielsetzungen entsprechen. Anstatt Subjekt- und Demokratiebildung zu ermöglichen, können sie dem Zeitgeist im Sinne von z.B. ordnungspolitischen Tendenzen oder einer vereinnahmenden Perspektive unter dem Diktat der ökonomischen Verwertbarkeit zugeordnet werden.