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Theorie
Buchtitel: Schule bewältigen: Mädchen und Jungen als Schülerinnen und Schüler

Schule bewältigen: Mädchen und Jungen als Schülerinnen und Schüler //Funktionslogiken und Adressierungen in den Systemen Kinder- und Jugendhilfe und Schule

  • Umfang: 6 Seiten
  • Autor*in: Markus Emanuel, Marc Weinhardt
  • Erschienen in: Deinet, Sturzenhecker, von Schwanenflügel, Schwerthelm (Hg.): Handbuch Offene Kinder- und Jugendarbeit 2021, S. 1465–1471
  • Springer VS, Wiesbaden, 2021
Buchtitel: Schule bewältigen: Mädchen und Jungen als Schülerinnen und Schüler
Der Beitrag ist kostenpflichtig beim Verlag erhältlich.

Abstract

Der Artikel befasst sich mit der Frage, wie Offene Kinder- und Jugendarbeit Mädchen und Jungen darin unterstützen kann, die Anforderungen von Schule konstruktiv zu bewältigen. Eine solche Unterstützung muss die unterschiedlichen Funktionslogiken von Schule und Kinder- und Jugendhilfe berücksichtigen, wie theoretische Überlegungen zum Thema Anerkennung und Differenz nahe legen. Am Beispiel der Hausaufgabenhilfe wird erläutert, dass OKJA als bedeutsamer dritter Ort neben Elternhaus und Schule einen zentralen Beitrag zur Bewältigung des Schüler*innen-Seins leisten kann. Vorausgesetzt, es ergibt aufgrund der unterschiedlichen Funktionslogiken von OKJA und Schule überhaupt Sinn, dass die OKJA Hausaufgabenhilfe leistet?

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