Demokratische Bildung in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit sowie der Aufsuchenden Jugend(sozial)arbeit //Befunde einer Umfrage unter Einrichtungen

Abstract

Die Autoren dieses Artikels haben 2019 eine Online-Befragung unter Einrichtungen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit und der Aufsuchenden Jugend(sozial)arbeit durchgeführt mit dem zentralen Ziel, „einen groben Überblick über den Stand demokratischer Bildung in den genannten Arbeitsfeldern zu erhalten“ (S.329). Die Ergebnisse zeigen auf, dass innerhalb der Offenen Kinder- und Jugendarbeit sowie der Aufsuchenden Jugend(sozial)arbeit offenbar mehr politische und speziell auch demokratische Bildung als vielfach angenommen statt findet. Honer und Möller formulieren weitergehende, elementare Forschungsfragen, über deren Beantwortung demokratische Bildungsprozesse in den beiden genannten Bereichen der Jugendarbeit ihren Stellenwert bekommen und ihre Wirkungspotenziale entwickeln könnten. „Dies gilt umso mehr dann, wenn politisch wie (sozial) pädagogisch demokratische Bildung nicht (nur) als Übernahme vorhandener Errungenschaften demokratischer Grundprinzipien, Verfahren und Strukturen gesehen wird, sondern Demokratie als Gestaltungs- und Entwicklungsaufgabe in der Perspektive offener Horizonte begriffen wird.“ (S.336)