„So den kleinen Revolutionär in mir rauszukitzeln.“ //Partizipation in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit aus einer subjektiv-biographischen Perspektive Jugendlicher

Abstract

Larissa von Schwanenflügel geht in diesem Beitrag den Fragen nach: Was macht Partizipation insbesondere in biografischer Hinsicht für Jugendliche attraktiv? Inwiefern bildet sich in Partizipationsvorgängen subjektiv sinnvolles Handeln? Was lässt sich hieraus für Offene Kinder- und Jugendarbeit lernen? Hierzu wurden Jugendliche im Rahmen eines Forschungsprojektes in Jugendhäusern befragt. Partizipationshandeln wird dabei in elementarer Hinsicht als aus zwei Teilaspekten bestehend verstanden: als biografisches Handeln in Bezug auf Öffentlichkeit und als sinnvoller Aneignungsprozess im eigenen biografischen Horizont. Partizipationshandeln stellt sich dabei als einen Prozess demokratischer Bildung dar, der der Anerkennung bedarf, um wirksam zu werden. Partizipation ist ein Alltagsprinzip, welches von von den Jugendlichen her gedacht werden sollte, nicht ausgehend von der institutionellen Seite. Fallbeispiele aus dem Forschungsprojekt untermauern diese Perspektive auf Partizipation.

Von der Autorin wurde der Beitrag zur Verfügung gestellt, dieser befindet sich anbei frei zugänglich.