TheorieForschung

Bildungslandschaften

Perspektive Kinder- und Jugendarbeit. Arbeitshilfe

  • Umfang: 166 Seiten
  • Autor*in: Heike Gumz, Kerstin Hübner, Thi von Berlepsch, Maxi Böhme, Susanna Prautzsch
  • Herausgeber*in: Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung BKJ e. V.
  • Graue Literatur / Bericht
  • bkj, Berlin/Remscheid, 2019

Abstract

Wie positioniert sich die (Offene) Kinder- und Jugendarbeit zum Thema „Bildungslandschaften“? Diese Publikation ist eine Reflexionshilfe zu dieser Fragestellung. Es werden Ziele, Inhalte und Strukturen von Bildungslandschaften beschrieben. Die Arbeitshilfe soll Akteur*innen unterstützen, Chancen, Herausforderungen und Grenzen für eine Beteiligung von Kinder- und Jugendarbeit an Bildungslandschaften auszuloten. Sie ist darüber hinaus ein fachlicher Beitrag und Reflexionsimpuls für den weiteren Verständigungsprozess in der Kinder- und Jugendarbeit, in der Kulturellen Bildung und in den Bildungslandschaften zu der Frage: Wie wollen wir Bildungslandschaften kinder- und jugendgerecht gestalten?

Grundlage der Publikation bildet ein Praxisforschungsprojekt  der Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung (BKJ) und der Universität Kassel unter Förderung der Stiftung Deutsche Jugendmarke. Knapp 500 im Internet veröffentlichte Konzeptionen von Bildungslandschaften in Deutschland wurden hinsichtlich ihrer Themen, Ziele und Akteure analysiert, um Typen von Bildungsnetzwerken zu identifizieren. Mittels Interviews mit Vertreter*innen von Netzwerken wurden Orientierungsmuster professionellen Handelns in den verschiedenen Typen von Bildungslandschaften rekonstruiert.
 

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