Gesellschaftliches Engagement von Benachteiligten fördern – Band 1 und Band 2

Abstract

Ein Alleinstellungsmerkmal der Offenen Kinder- und Jugendarbeit in den pädagogischen Arbeitsfeldern ist aufgrund ihrer Struktur ihr hohes Potential zur Demokratiebildung. Mit dem Modellprojekt „GEBe - Gesellschaftliches Engagement Benachteiligter in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit fördern“ greifen die Autoren dieses Potential auf und legen es in den beiden Bänden dar.

Der erste Band widmet sich der Vorstellung des Projekts GEBe, seinen konzeptionellen Grundlagen und der Förderung gesellschaftlich-demokratischen Engagements als Kernaufgabe Offener Kinder- und Jugendarbeit in allgemeiner Hinsicht. Wissenschaftliche Erkenntnisse und konzeptionelle Grundlagen aus anderen Projekten runden die Gesamtsicht auf das Thema ab.
Der zweite Band liefert detaillierte und vielfältige methodische Anleitungen für die Umsetzung demokratischen Engagements im Alltag der OKJA. Die hier beschriebenen Arbeitsprinzipien und Methoden wurden in praxisorientierten Modellprojekten erprobt und werden zusätzlich angereichert mit praktischen Anregungen aus anderen Projekten.
In dem Modellprojekt „GEBe - Gesellschaftliches Engagement Benachteiligter in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit fördern“ wurde ein pädagogisches Handlungsmodell zur Förderung demokratischen Engagements Jugendlicher entwickelt, welches durch eine Stärkung der professionellen Wahrnehmung demokratischer Bildungsgelegenheiten und durch die methodischen Schritte Beobachtung, Auswertung, dialogische Klärung und gemeinsamer Gestaltung eines gesellschaftlichen Engagements gekennzeichnet ist.

Weiterführende Literatur, siehe untenstehende Links: Das Thema wird in einem dritten Band fortgesetzt. In dem Beitrag "Das kann die offene Kinder- und Jugendarbeit: Demokratische Partizipation von Benachteiligten" in der Fachzeitschrift Offene Jugendarbeit 2/2017 wird das GEBe-Modell in Kurzform dargestellt.