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Suche nach » Peer-Group « ergab 28 Treffer:
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Aneignungsprozesse im Kontext von Peergroup-Geselligkeit //Vier Thesen zum Zusammenhang von Aneignung und sozialer Bildung
Theorie -
Europa erleben
Ein Film des Arbeitskreis G5 zum Europäischen Jahr der JugendPraxis -
SALTO-YOUTH
Support, Advanced Learning and Training Opportunities for YouthPraxis -
Jugend und Europa
Auswirkungen internationaler Begegnungen auf die Identifikation Jugendlicher mit EuropaForschung -
Geschichten von gestern und heute
Ein kooperatives Integrationsprojekt mit geflüchteten jungen MenschenPraxis -
Verpasst? Verschoben? Verunsichert? //Junge Menschen gestalten ihre Jugend in der Pandemie
Erste Ergebnisse der JuCo III-Studie – Erfahrungen junger Menschen während der Corona-Pandemie im Winter 2021Forschung -
Adoleszenz
TheorieForschung -
Anerkennung als ambivalente Notwendigkeit in der Adoleszenz
Theorie -
Bei Bildung assistieren in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
PraxisTheorie -
Chillen, abhängen, sitzen in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
Theorie -
Darauf kommt es an! //Jugendarbeit für Menschenrechte und Demokratie
Rechtsextremismusprävention durch jugendkulturelle ZugängePraxisTheorie -
Drogenkonsum: ein Bildungsanlass
Theorie -
Einrichtungen Offener Kinder- und Jugendarbeit als Orte der Unterstützung für Kinder und Jugendliche
PraxisForschung -
Gruppen, Cliquen, Freundschaft
Theorie -
Jugendkulturelle Aktivitäten
PraxisTheorie -
Jugendliche in Shopping Malls
Forschung -
Jungen*treff
PraxisTheorie -
Kids – Die 10- bis 14-Jährigen
Theorie -
Kooperation zwischen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit und der Drogenhilfe
PraxisTheorie -
Pornos gucken und teilen
Theorie -
Sich optimieren (müssen) in der Adoleszenz
Theorie -
Sich selbst verletzen
Theorie -
Soziale Gruppenarbeit
PraxisTheorie -
Talk about … //Narrative Gesprächstechnik und Dialog in der Offenen Jugendarbeit
Praxis -
Was machen Jugendliche in und mit der Jugendarbeit? //Jugendliche und ihre Performances
PraxisTheorieForschung -
Informelles Lernen im Jugendalter
Theorie -
„Freizeit“ und „Kultur“ als Bildungsorte — Kompetenzerwerb über non-formale und informelle Praxen von Kindern und Jugendlichen
Forschung -
„Aneignung“ als Bildungskonzept der Sozialpädagogik
Beiträge zur Pädagogik des Kindes- und Jugendalters in Zeiten entgrenzter LernorteTheorie
